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这个新学期

江苏省中小学全面开设人工智能通识课

实现“校校开课、班班覆盖、人人学习”

开学第一天

课堂“新伙伴”AI在教室过得咋样？

教学又在发生怎样的变化？

走，我们跟着记者去AI课堂现场看看

现场直击：

AI课上，孩子才是学习的主人

开学第一天，金陵中学实验小学的校园“科技味”十足。上午9时30分，《教人工智能认水果》《我的习作我做主》两堂人工智能教育通识课同时开课。

四（1）班教室里，一场“水果猜猜乐”的游戏正点燃孩子们的兴致。信息科技教师徐雯站在讲台上，同学们争先恐后地举手描述水果特征，其他同学举手抢答，课堂上笑声不断。游戏结束后，徐老师话锋一转，抛出一个新问题：“那大家看，这个释迦果，我们不认识它，可以通过查资料认识它。但人工智能能不能认识它呢？”随后，一张释迦果的照片被放进AI识别框，结果跳出三个字——“不认识”。教室里发出一阵惊讶的“啊？”。徐老师顺势引导：“那今天，就让我们来‘教’AI认识释迦果，好不好？”孩子们顿时来了劲头。

在老师带领下

孩子们通过拍摄图片、录入特征描述

智能识别比对等实操流程

一步步“教”会AI认识释迦果

当再次识别时，AI准确显示“释迦果”

从“不认识”到“认识”

孩子们在一个完整的探究闭环中

亲身感知了人工智能的识别原理

五（6）班课堂上，语文老师施晓涵依托江苏省中小学人工智能教育服务平台，带领学生开展AI辅助习作修改。现场，学生化身为“总编辑”，将AI作为辅助工具。“增加具体事例”“注意描写方式”“内容要真实”……一条条指令发出，AI陆续返回修改意见。但老师没有让学生照单全收，而是要求他们在每条建议旁边标注“改、不改或再想想”，并写下理由。“大家看AI的修改有没有发现，真情实感来源于你们自身内心，你们才是写作的主人。”

“人工智能是我学习中的小帮手，但我也不会依赖它，因为我知道它不能替代我的思考。”五（6）班学生董瀚文说。

学校人工智能通识课教研组长汪莹说，该人工智能课程开设已探索多年。 这学期，学校专门成立了人工智能教研组，各学科骨干教师加入其中，专门研究人工智能教学。学校将按照省里要求，开齐、开足人工智能通识课程，推动人工智能技术走进学生的日常学习生活。

面上推进：

从先行探索到全域覆盖

作为全国人工智能教育教学应用试点区，南京早在2022年底便启动试点，新学期开学前，我市各中小学都提前为人工智能通识课的开设做好规划，目前课程正在陆续开启中。

在游府西街小学，人工智能通识教育不只是一门独立课程，学校更希望将AI学习融入校园生活的方方面面。新学期，学校根据不同年级学生认知特点，分层开展AI通识教学，每两周安排1课时，同时开设校本AI微课程和课后服务AI兴趣社团，为有兴趣、有特长的学生提供进阶实践机会。

金陵河西学校这学期正式启动“云上河西”智慧教育新模式。目前，学校已建成标准化编程中心、比特物联网实验室、人工智能创新实验室、智慧仿生科创空间等一批专业化学训阵地，并面向小学、初中、高中全学段，搭建分层贯通的人工智能通识课程体系。为保障课程落地，学校小学部配备了小机器人、信息科技教学智能套装、平板电脑、笔记本电脑等设备，5位信息技术专职教师开学前全员参加了上级教育主管部门组织的AI专题培训，教研组制定《人工智能通识课实施方案与细则》，明确每月第一周面向三至六年级开课。

南京市科利华中学自2020年9月起面向初一年级全体学生开设人工智能课程，每周1课时、每学年32课时，6年惠及4000余名学生。新学期，学校将继续面向全体学生开设人工智能通识课程，构建普及课程、社团拓展、学科融合、研学实践四类学习场景，课程内容涵盖人工智能基本原理、创新应用与伦理安全等。

深层思考：

从“会用”到“善创”，让AI赋能成长

AI进了课堂后

怎么教才能真正启发思维、培养能力？

江苏省教育厅此前明确要求，各校要积极改进教学方式，倡导“做中学”，推广动手实验、创意设计、小组协作等探究式教学，让学生从被动听课变为主动探索，真切感受人工智能的魅力，充分调动学生学习主动性和创造性。

学校和老师们也有更深的思考。金陵河西学校小学部课程教学处主任邱明莉说，学校在课程设计上就非常注重实践和创新。“比如，中年级引入图形化编程工具，围绕图像分类、语音合成等基础任务设计项目，让学生在简易模型训练中感知数据与算法的基本逻辑；高年级则聚焦真实问题，开展‘AI+校园’主题实践，如智能浇花系统设计、噪声监测装置制作等，引导学生在需求分析、模型训练、测试优化的完整闭环中综合运用所学，实现从‘会用’到‘善创’的跃升。”

金陵中学实验小学人工智能通识课教研组长汪莹说，老师们在教学过程中，会重点关注指导孩子怎样更好地使用人工智能，探索AI与各学科教学的深度融合路径。“人工智能教育的核心是培养学生的学习力与学习领导力，让学生具备AI思维与工具思维，主动用技术解决学习问题，敢于质疑、善于追问，在人与机器的协作中保持独立思考，这是适应未来社会的必备素养。”

内容来源：南京日报/紫金山新闻记者 姜静 钱红艳

编辑：杨启月 吴丽莉

校对：蒋琰

责编：李思颖